PEMBELAJARAN BERMAKNA. TEORI BELAJAR DARI AUSUBEL
Naskah ini dimuat di majalah ‘Limas’ yang merupakan majalah P4TK Matematika. JIka Anda berminat membacanya, klik pada kata berikut DownLoadAusubel . Jika Anda ingin memberi komentar dan saran, sudilah mengklik pada judul di atas, tunggu sebentar, lalu ketik pada tempat yang disediakan di bawahnya’
& Komentar »
Tinggalkan komentar
Hai
Soal/Masalah Minggu Ini
- Ada berapa kubus pada gambar di atas.
- Jika semua permukaan kubus di atas dicat warna hitam, ada berapa kubus satuan yang kena cat pada lima sisinya, empat sisinya, tiga sisinya, dua sisinya, satu sisinya, dan nol sisinya?
Motto Ketika Menjadi Guru
“Seorang guru tidak akan pernah menjadi guru berpengalaman jika ia tidak mau belajar dari kesalahan yang dilakukan para siswanya.”
Tentang Situs Ini
Terima kasih telah mengunjungi blog(web)-ku. Anda dapat meng-link-an blog ini dengan blok Anda. OK?
Jika Anda memiliki masalah yang berkait dengan pembelajaran matematika sudilah menghubungi saya melalui situs ini. Mudah-mudahan saya bisa membantunya.
Saya yakin bahwa saya dan teman-teman guru lainnya akan belajar banyak dari pertanyaan Bapak dan Ibu Guru tersebut.
Marilah kita membangun pendidikan matematika yang lebih aktif, efektif, menarik, dan menyenangkan bagi para siswa kita dalam rangka meningkatkan SDM Indonesia.
-
Komentar Terakhir
sa di Percikan Perenungan di Tepian … kristina di PowerPoint Penjumlahan Bilanga… bambang di PowerPoint Teorema Pythag… farid di Contoh Pembelajaran Matematika… Purnomo di Hirarki Belajar, Suatu Teori B… Asri di Contoh Pembelajaran Matematika… FadjarShadiq di PowerPoint Penjumlahan Bilanga… marjuki di Empat Objek Langsung Matematik… anang suprianto di Diriku johan anggitama di PowerPoint Penjumlahan Bilanga…
-
Arsip
- Oktober 2009 (1)
- September 2009 (5)
- Juli 2009 (1)
- Desember 2008 (4)
- Juli 2008 (1)
- Juni 2008 (6)
- Maret 2008 (2)
- November 2007 (1)
- Oktober 2007 (4)
- September 2007 (11)
- Agustus 2007 (9)
- Mei 2007 (3)
-
Kategori
-
RSS
RSS Entri
Komentar RSS
saya, guru matematika SMA Al-falah kota bima NTB, ingin menanyakan pada bapak, tentang bagaimana membangun konsep perbandingan trigonometri melalui masal;ah real, dengan masalah sebuah tongkat dan alat pengukur untuk menentukan tinggi tiang bendera di lapangan?? mohon jawaban secepatnya
Terima kasih pak, salam untuk teman2 para guru di SMA Al-falah kota bima NTB. Tentang bagaimana membangun konsep perbandingan trigonometri melalui masalah real, dengan masalah sebuah tongkat dan alat pengukur untuk menentukan tinggi tiang bendera di lapangan alternatifnya adalah dengan membagi kelas menjadi beberapa kelompok.
1. Ambil mistar A (1 m) lalu berdirikan tegak lurus. Hitung bayangannya.
2. Ambil mistar lain B (… m) lalu berdirikan tegak lurus. Hitung bayangannya.
3. Bandingkan panjang mistar A dengan B.
4. Bandingkan bayangan mistar A dengan B.
5. Apa yang Anda dapatkan?
6. Bagaimana cara mengukur tiang bendera?
Alternatif lain bisa bapak rancang sendiri.
ass…saya guru SD di kab.Pamekasan pak,tapi blm PNS,msh GTT gt!
skr sy lg mlnjutkan study SI di slh satu universitas di pamekasan,Universitas Terbuka!
saya ada tugas untuk makul Matematika,suruh menemukan teori belajar dari masing” aliran beserta contohnya!
di modul ada 9 teori belajar!
saya bingung pak mau ngasi contoh soal gmn untuk ank SD.saya cuma butuh contohnya saja pak!
besar harapan saya klo bpk bs membantu!
terima kasih
wass………