fadjarp3g

Situsnya Guru Matematika

How Can SEAMEO QITEP in Mathematics Help Indonesian Mathematics Teachers to Help Their Students to be Independent Learners in the Case of Disaster Risk Reduction (DRR)?

This article has been published on SEAMEJ (Southeast Asian Mathematics Education Journal) 2016.is published by Southeast Asian Ministers of Education Organization (SEAMEO) Regional Centre for Quality Improvement of Teachers and Education Personnel (QITEP) in Mathematics, Yogyakarta, Indonesia. The SEAMEJ 2016 (pages 3 – 18) can be downloaded from:

https://fadjarp3g.files.wordpress.com/2017/01/seamej_2016.pdf

Other editions of  SEAMEJ can be downloaded from:

https://fadjarp3g.wordpress.com/seamej-southeast-asian-mathematics-education-journal/

 

Januari 18, 2017 Posted by | Tak Berkategori | Tinggalkan komentar

INVESTIGASI ATAU EKSPLORASI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA (Bagian Pertama)

Naskah ini sudah dimuat di Majalah LIMAS (PPPPTK Matematika) Edisi Nomor 35, November 2016. Jika Anda berminat membacanya secara lengkap, klik pada kata berikut:

16-2-eksplorasi-investigasi-limas-1

Jika Anda ingin memberi komentar dan saran, sudilah mengklik pada judul di atas, tunggu sebentar, lalu ketik pada tempat yang disediakan di bawahnya’.

Januari 9, 2017 Posted by | Tak Berkategori | Tinggalkan komentar

Pertemuan dengan Tim Inovasi

Pada hari Jumat, 9 Desember 2016 pukul 14.00 siang, telah diadakan pertemuan antara Tim INOVASI yang terdiri atas:

  1. Prof. Fasli Jalal, Strategic Advisor INOVASI diwakili oleh Ibu Wita Krisanti, Wakil Direktur Program.
  2. Cici Tri Wanita, Education Officer INOVASI
  3. Maya Augustin, Program Assistant INOVASI

Saya termasuk tim SEAMEO QITEP in Mathematics;

Sedangkan topik bahasan/informasi yang ingin kami diskusikan adalah:

  1. Fokus dari program-program pelatihan guru di bidang Matematika yang telah dilaksanakan oleh SEAMEOQITEP in Mathematics dalam 5 tahun terakhir.
  2. Program-program pelatihan guru di bidang Matematika yang paling efektif yang berkontribusi pada peningkatan pengetahuan, keterampilan dan profesionalisme guru.
  3. Mekanisme implementasi program-program pelatihan guru.
  4. Narasumber utama untuk setiap fokus program pelatihan guru di bidang Matematika.
  5. Informasi tentang program-program pelatihan guru untuk Penilaian Formatif (formative assessment), termasuk mekanisme implementasi program pelatihan dan narasumber program pelatihan.
  6. Kemungkinan kerjasama di masa depan.

Berikut ini adalah power point paparan tim SEAMEO QITEP in Mathematics.

1-2016-Tim Inovasi dan Tim QiM-PowerPoint-9-des

Desember 10, 2016 Posted by | Tak Berkategori | Tinggalkan komentar

What Can We Learn from the Australian ELPSA, the Indonesian SA and the Japanese PSA? Experience of SEAMEO QITEP in Mathematics

SEAQiM conducted its International Symposium on Mathematics Education (ISMEI) during 1 to 3 November 2016. This forth symposium focused on a theme “Issues and Challenges in 21st Century Mathematics Education: Working towards Meaningful Teaching and Learning”. Realizing the importance of this biannual events, SEAQiM invited five mathematics experts as the keynote speakers. They were Associate Professor Allan White from the University of Western Sydney, Assistant Professor Maitree Inprasitha from the University of Khon Kaen, Professor Tom Lowrie of the University of Canberra, Professor Mohan Chinnappan from the University of South Australia, and Dr. Thien Lei Mee from SEAQiM’s sister Centre, SEAMEO RECSAM. The symposium was event more and more alive since it was attended by approximately 150 mathematics teachers, lecturers, students, and policy makers.

Fadjar Shadiq also participated on this occasion by presenting his paper. Please find his paper and also his power point.

1-2016-Fjr-ismei-elpsa-PowerPoint-Ok

2-ismei_Abstract_Fjr-Ok

3-ismei_Full_Paper_Fjr-ok

Desember 6, 2016 Posted by | Tak Berkategori | Tinggalkan komentar

Beberapa Tulisan Pak Soleh (3)

Berikut ini adalah tulisan terbaru Pak Soleh. Pak Soleh, lengkapnya Drs. Moh Soleh, M.Ed., mantan Instruktur Nasional PKG (Pemantapan Kerja Guru) Matematika, region Jakarta mantan Pengawas di DKI Jakarta. Beliau mendapat gelar M.Ed dari University of Bristol (UK).

Saya pernah satu kamar dengan Pak Soleh waktu kita mengikuti diklat di University of Bristol. Berkait dengan acara TV beliau suka acara Drama sedang saya suka acara Olah Raga. Ketika hari Sabtu, beliau ingin acaranya drama sedangkan saya ingin acaranya Olah Raga, yaitu sepak bola, waktu itu yang ditayangkan liga Italia. Jadilah kita rebutan acara TV. Akhirnya didapat kesepakatan tidak tertulis, bahwa untuk acara Olah Raga, yaitu sepak bola liga Italia, kita melihat acara  Olah Raga yang ditayangkan tersebut, selebihnya saya mengalah untuk melihat film drama.

Beliau juga produktif menulis tentang Islam dikaitkan dengan Matematika. Tulisan beliau enak dibaca dan perlu. Selamat menikmati.

Berikut ini adalah pengantar untuk tiga tulisan pertama:

“Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
 Akhwan dan akhwat, sahabat tercinta.
 10 Rabiul awal ini genap umurku 70 tahun secara tahun hijriah. Aku ingin berbagi  pengalaman hidupku.
 Pengantar
 Tulisan ini terinspirasi oleh WA seorang teman yang memuat do’a “barakallahu fi ‘umurak,  hamdan wa syukron ‘ala ni’matillah”, Tulisan ini sebagai wujud syukurku atas karunia Allah swt  dalam hidupku.  Allah Maha Pengasih, Maha Penyayang. Maha Pemelihara, Maha Luas  Pemberiannya. Aku merasakan “tangan” Allah membimbingku dalam perjalanan hidup ini.
 Tujuan kedua, saya ingin mewariskan nilai-nilai kehidupan Islami, untuk keturunan dari  kerabatku, atau siapa saja yang orangtuanya adalah sahabatku. (Astaghfirullah, Semoga Allah  menjauhkan sifat riya dan sum’ah, lillahi taala untuk watawa shaw bil haq watwa shaw bis  shshabri)
 Nilai-nilai itu antara lain:
 Masa Kecil
  • Pengembangan diri dengan kreatif: membuat alat permainan  sendiri.
  • Bersahabat dengan alam. Alam pun membalas dengan keberkahan.
  • Pergaulan sosial yang tulus, tolong menolong, gotong royong.
 Masa Sekolah
  • Potensi diri dikembangkan secara terpadu: Intelektual, emosi dan akhlak
  • Kepatuhan kepada orang tua dan guru membawa berkah kepandaian
  • Keterbatasan biaya, tidak menjadi penghalang untuk maju
 Masa berkarya
  •  Bidang karir kita sudah diatur oleh Allah.
  • Allah membukakan jalan, jika hambanya berusaha dan berdoa.
  • Pertolongan Allah datang melalui orang-orang yang tak terduga
  • Mensyukuri nikmat pekerjaan, bekerja dengan ikhlas, sungguh sungguh dan tawakkal, akan meningkatkan karir
  • Prestasi kerja tetap diupayakan secara profesional, dan tidak perlu dikejar dengan cara-cara tak terpuji.
 Semua nilai-nilai itu saya hayati dan akhirnya saya nikmati hasilnya. Alhamdulillah.     Semoga  Allah swt memberkati  keturunan kita. Amin.”
 2017-wa-makaru
2017-mensyukuri-pernikahan

2016-70-tahun

2016-mahyaya

2016-temu-kangen-edisi-3

2016-rabb-ku-memanggil

2016-memaknai-peristiwa-masa-lalu-dan-masa-depan

2016-Pendidikan Nilai dan Karakter Matematika-komik

September 9, 2016 Posted by | Tak Berkategori | Tinggalkan komentar

Video Prof Masami Isoda sensei Regarding The Japanese Problem Solving Approach (PSA)

September 9, 2016 Posted by | Tak Berkategori | Tinggalkan komentar

Video Prof Masami Isoda sensei Regarding Mathematical Thinking and The Japanese Lesson Study

September 9, 2016 Posted by | Tak Berkategori | Tinggalkan komentar

Video Takao Seiyama

This video will give you a clear example of the Japanese Problem Solving Approach (PSA). Prof Masami Isoda sensei proposed PSA (Problem Solving Approach) which consists of four steps: (1) Problem Posing, (2) Independent Solving, (3) Comparison and Discussion and (4) Summary and Integration.

I do believe that if Indonesian mathematics teacher apply the PSA during the teaching and learning of mathematics then it can be said that the teacher apply the Scientific Approach proposed by MoEC of the Republic of Indonesia which consists of five steps: (1) observing, (2) questioning, (3) collecting data, (4) reasoning and (5) Communicating. Please observe this video and study it carefully, especially the relationship of PSA and SA.

September 9, 2016 Posted by | Tak Berkategori | Tinggalkan komentar

Video of Philosophical and Psychological Backgrounds of Joyful Learning

September 9, 2016 Posted by | Tak Berkategori | Tinggalkan komentar

Diklat “In-country Training on Joyful Learning in Mathematics Education for Primary School Teachers.” Kolaborasi SEAMEO QITEP in Mathematics dengan Indonesian Overseas Alumni (IOA), 1-5 Agustus 2016, Waingapu, Sumba Timur, NTT

Bertempat di Sekolah Dasar Kristen Nasional Plus ‘Kasih Agape’ telah dilaksanakan diklat untuk 30 guru SD terpilih di Waingapu, Sumba Timur, NTT. Terima kasih untuk Ibu Tanti (tanti@ioa.or.id)  dari IOA (Indonesian Overseas Alumni), Jakarta; Bapak Kadis PPO di Waingapu, Sumba Timur, NTT; Opa Simon Tanto dari Yayasan Perguruan Kristen Kasih Agape, Waingapu, Sumba Timur, NTT; Bpk Yanto dan Bpk Gerson, keduanya Kepala Sekolah di Waingapu, Sumba Timur, NTT yang telah begitu banyak membantu sehingga kegiatan ini dapat terlaksana dengan baik.

Berikut adalah PowerPoint untuk para guru yang mengikuti diklat dimaksud.

2 Current Issue

3 Phylosphical and Psychological of Joyful INDONESIA

4 Pemecahan Masalah

5 OutDoor Math

6 WGP Mathematics and Art

Ini beberapa PowerPoint yang berkait dengan materi pembelajaran matematika SD.

0 Addition and Subtr

1 Addition and Subtrac

2 Addition and Sub

3 BANGUN RUANG I

3 GeoDatarRuangSD

4 Statistika

Chance and Data

Open ended Problem

Tangram

Ini beberapa RPP dari Jepang yang berkait dengan materi pembelajaran matematika SD. KIta Guru SD dapat belajar darinya.

1.TeachingPlan_Kozo_Tsubota

2.TeachingPlan_Hiroshi_Tanaka

3 TP T Seiyama

4 TP Hosomisu

Dari saya, tim fasilitator, harapan setelah diklat untuk teman-teman peserta adalah:

  1. Mencobakan di kelas sendiri di depan siswa sendiri apa yang didapat selama pelatihan. –> Kelas dan siswa yang harus menjadi fokus Anda dan teman-teman Anda peserta diklat.
  2. Mencatat kesulitan dan hambatan ketika mencobakan apa yang didapat selama pelatihan di kelas sendiri di depan siswa sendiri tersebut.
  3. Mendiskusikan dan mencoba mencari jalan keluar secara mandiri dengan teman-teman sesama peserta dan teman-teman di sekolah Anda.
  4. Mendiskusikan dengan fasilitator dari SEAMEO QITEP in Mathematics, jika ketika Bapak dan Ibu peserta pelatihan merasa bahwa jalan keluar sebagai hasil diskusi secara mandiri dengan teman-teman sesama peserta atau teman se sekolah masih perlu diperjelas atau belum ada jalan keluar sebagai hasil diskusi secara mandiri dengan teman-teman sesama peserta pelatihan.
  5. Cobalah untuk mengembangkan kompetensi (profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial) diri sendiri dengan mengacu pada permasalahan  pendidikan matematika di kelas sendiri dan di depan siswa sendiri. –> Istilah keren saat ini adalah pedagogical content knowledges. Contohnya, langkah-langkah pembelajaran yanag bagaimana yang harus saya lakukan untuk membantu siswa saya.
  6. Gunakan buku, internet, pelatihan, workshop, seminar dan kegiatan lain dalam mengembangkan kompetensi (profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial) secara mandiri. –> Contohnya halaman “OlimpSD1” dan “OlimpSD2” pada http://www.fadjarp3g.wordpress.com diharapkan dapat meningkatkan kompetensi profesional teman-teman guru.
  7. Pengembangan kompetensi (profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial) secara mandiri, yang dikenal dengan personal development, akan semakin dibutuhkan, karena akan sangat menentukan kualitas Bapak dan Ibu peserta pelatihan sendiri.
  8. Cobalah untuk mengembangkan kompetensi (profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial) diri sendiri dengan mengacu pada permasalahan  pendidikan matematika di kelas sendiri dan di depan siswa sendiri dengan tetap saling berbagi pengalaman dan ide-ide dengan teman-teman sesama peserta pelatihan.
  9. Cobalah untuk mengembangkan kompetensi peserta pelatihan melaui internet seperti:
    1. http://www.fadjarp3g.wordpress.com
    2. http://www.p4tkmatematika.org
    3. http://qitepinmath.org/
    4. lainnya
  10. Agar guru selalu belajar sebagai bagian dari kegiatan PKB = Peningkatan Profesional Berkelanjutan (Continuous Professional Development = CPD). Sekali lagi,  kelas dan siswa Anda yang harus menjadi fokus Anda dan teman-teman Anda peserta diklat. Selamat berjuang, memajukan Sumba Timur sebagai bagian dari memajukan Indonesia.

Agustus 4, 2016 Posted by | Tak Berkategori | Tinggalkan komentar